“从兵到兵” 有一种回报叫成长

  “从兵到兵”,有一种回报叫成长

“从兵到兵” 有一种回报叫成长

“从兵到兵” 有一种回报叫成长

  毕业季,校园里总充斥着不舍与眷恋。在盛夏的沂蒙山脚,火箭军士官学校一群毕业学员的心境有些打动和复杂。

  士官学员,入学时是兵,毕业时还是兵。现在,带着老部队的呼唤,带着对战役号位的期待,他们即将踏上“从兵到兵”的归途。他们的“归心”里,藏着哪些转变?行囊里又装着哪些收成?

  真想赶紧回连队,让班长看看我的提高

  离告退学校还有100天时,,学员杨威在日记上写下了这么的话:“真想赶紧回连队,让班长看看我的提高。”

  两年前,杨威还是火箭军某部的一名闻名战士,从从军到入学,他也没摸过几次导弹。

  第一次在连队申请操作发射车,杨威就碰了壁:“你啥也不懂,万一出了故障又不会排,别把咱的‘宝贝疙瘩’碰坏了,先老老实实看我怎样做。”

  “望车兴叹”的杨威并不是个例。一点儿基层士官骨干操作能力出众,但因为缺乏科学的组训方法,只能让新战士硬背规程,班长做一步、新战士模拟一步。最终往往“知其然不知其因此然”,学了后头忘了前头。

  来到火箭军士官学校,状况就大不一致了。在“机械识图”课程上,杨威第一次接触到怎样样经过一张图纸,洞悉导弹零件样子、功能与装置方法。同时,学员们会经过实际操作和模仿平台“试错”的机缘,把可能消逝在实战中的失误打消在平日的练习中。

  那天,杨威正在仿真综合测试平台上进行“发射”前最终的预备工作,漏电表卖弄装备消逝轻微漏电。

  “还有2分钟就‘点火’了,课题应该不大。”抱着荣幸心理,杨威没有第一空儿排查线路,抉择继续“走流程”。

  “滴滴滴!”一阵尖利急促的警报声从指控装备中传来。因为没有适时修复电路故障,仿真体系自主模仿了“主电源漏电引发误点火”状况。卖弄屏上,一个大大的红叉不断闪烁,发布“发射”任意胜利。

  “这次‘误点火’如果发生在实弹上,就是巨大事件!”目前的场景令杨威后怕不已。课后,他自发梳理了一遍弹上电源故障类型与清除方法,补上了这个危急的“缺项”。

  “周到体系的专业知识学习,是扶植合格导弹操作号手的基础。”学校领袖引见说,除了设置机械、液压、电气等专业基础课程,学校还经过频繁展开仿真器材操作流程培训,力图让学员尽快熟习导弹内部运行原理,形成自学能力。

  不久前,学校接受某新型号导弹设备。面临全新的发射车,杨威与战友们“摸”了几遍,就基本操纵了操作诀窍。

  “臭小子,快毕业了吧?我等着你给我露一手呢!”不久前,老部队列装了新型号导弹,被抽调进试训队的老班长给杨威打来电话。现在,杨威正忙着向原单位申请毕业后参加试训,预备在阵地上给老班长露一手。

  抱着课题来上学,带着方法回连队

  “老铁,快帮我点个‘加速包’!”加入完高等士官专业训练的火箭军某部三级军士长朱红军正在购买返程车票,“我得赶紧把学到的法子教给大家,争夺年底多扶植出几个‘全能号手’。”

  与“一张白纸”的新战士相比,老骨干的“再教训”一向是士官扶植的难题。一点儿立足分队自身前提扶植的“本土”士官人才,在同一号位上一干就是几年、十几年。虽然对具体岗位与专业很熟习,但就是不能“挪窝”,一旦改换号位或导弹型号,立时“两眼一抹黑”,须要从头学起。

  为理解决这一难题,学校按照“初级士官岗位通、中级士官体系通、高等士官型号通”的原则,使用“导弹武器培训设备通用仿真机”,为每名学兵增设了2个不同型号设备、3个不同号位的培训内容。

  课程收场时,朱红军不仅具有了多岗位、多型号设备操作能力,还学会了使用模仿培训晋升分队骨干综合素养的方法。

  “学校不仅应该为部队供应专业理论、培训方法,这只相等于技巧‘输血’;更要对表实战需求,看重从起点上扶植懂原理、能操作、会组训的士官人才,成为激活战役力生成的‘造血干细胞’。” 测试节制系老师范小虎说。

  带着课题来,直奔方式去。来自战役一线的“疑义”不断反馈到教室,直击制约战役力生成的现实抵牾,为学校供应了正确的人才扶植坐标。

本报谈论:

  入学前,只要高中学历的学员张长岳一向为专业学习而苦闷。因为弹载电子装备采取集成电路,“就算把导弹外壳拆开,我也看不懂,何况在连队根本不让随便拆。”

  老师杨宗浩发现,对于只要高中学历的新学员而言,动辄10多米长的电路总图过于复杂,“一股脑丢给学员,会影响他们学习积极性的。”

  在单片机原理课上,杨宗浩将大规模集成电路分解为一系列独立电路,使用不同色彩的电缆,将微电子元件的“暗线”变成醒目标“明线”,从电路图到实际线路一目了然。待学员熟习一切独立电路后,再诱导学员进行电路组合。通过半个学期的培训,张长岳很快吃透了弹上计算机运行原理。

  一次装检中,张长岳发现一个复杂故障:从电源母线出发,牵涉到数个仪器,电信号错综复杂。按照此前操纵的方法,他在盘根错节的无关线路中将故障电路抽取进去,单独绘制了一张简图,顺当分析出故障源头。

  当晚,他把这件事告诉了原单位的老班长。电话那头,班长很是兴奋:“好小子,你可真有一套!”

  临近毕业,张长岳迫不及待地想回到老连队,将这些珍贵的学习方法带给战友们。“这些阅历如果能推行,保证新战士专业培训效劳能晋升一大截。”

  抱着课题来上学,带着方法回连队。随着脑海中的问号一个个被“拉直”,即将走上作战岗位的学员们自信满满。

  毕业了,我要为战友们带回一个惊喜

  “立刻要毕业了,我要给战友们带回一个惊喜。”这两天,学员胡意意忙着将无人机的图纸与电子资料拾掇打包,预备带回连队。“回去后来,我要让大家和我一致,经过无人机研发强化导弹作战专业技术学习。”

  为促进理论向实践转移、技术向实战转移,学校科技研发中心将在读专科学员纳入团队,与博士、硕士老师共同参加项目研发。正因如此,胡意意才有机缘从去年开端接触无人机研发。在老师的指导下,由他设计的无人机“锋之翼”在全国百余所军地高校、800余名选手加入的“智胜空天-2018”无人机寻衅赛中斩获“无人机多目的识别”项目一等奖。

  “无人机设计制造,有助于学员熟习逻辑电路、信号转换等概念。”指导老师谢波说,无人机远程节制、坐标测量等内容,与弹载计算机、导引单元有一定的近似性。“无人机研发只是手段,深化学员对导弹武器相干理论的糊涂才是最后目标。”

  与胡意意不同,学员余双林打算给老连队带回个“大件儿”。

  几个月前,来自火箭军各部队的近200名士官骨干来到学校,加入大型特种车驾驶教练员训练。一款由余双林参加研发的“导弹发射车虚拟驾驶培训体系”,受到学兵肖慧的“吐槽”。

  “大车方向盘哪有这样轻?”有着丰富实弹发射阅历的肖慧在培训中发现,仿真体系机械传动装备阻尼较小,疲倦感不鲜明,不利于利用者体味真实驾驶举动。

  新闻传来,还有十几天快要毕业的余双林立刻投入改进工作。调剂阻力、重写代码,紧急劳碌了一星期,装备终于改进完结。看着学兵们脸上满足的表情,余双林长出了一口吻。几天后,他将带着二次上阵的“大件儿”奔向战位,投入到部队实战化培训中去。

  “从兵到兵”,一致的连队,不一致的亲自。毕业之时,士官学员们归心似箭,向着明天的战场奔去。

  图片解释:

  毕业在即,火箭军士官学校的毕业学员带着满满的收成,踏上“从兵到兵”的归途。

  秦学高、王举元摄

  图片制作:迮方宁晨

陈 帅 韩伟杰 龙 凤

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